如何上好一堂美术课-

网上有关“如何上好一堂美术课?”话题很是火热，小编也是针对如何上好一堂美术课?寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

问题一：浅谈怎样上好一节美术课 我永远都记得走上讲台上的第一节课，在没做美术老师以前总觉得美术课多简单的，画画、剪剪、贴贴……平常人看来也是一件简单、轻松的事，教师不用多想、不用多钻研，上课出示示范作品，学生照着画就是了，教师在教室里走一走、看一看，没事可做，要说的也少，总以为上美术课是重复的机械运动，每节课都是一样，老师少说一点，然后示范，学生跟着画，没有太大的意义，没有创新，而这些这些都是不成熟片面的观点。虽然只是一年的教学，但是我认为上好一节美术课不是那么简单的事情。儿童天生对任何事都有兴趣，什么都想去学一学、做一做，模仿一下，从他们对世界还只有淡淡认识的时候，他们就开始了涂鸦，然后随着认识的提高，技能的增加，年龄的增长，这些兴趣都会发生变化，不同年龄段的孩子，对美术的热情截然不同，对不同的学生，我们都要用心去感悟，从基础从学生的根本出发，让学生们的身心技能都能得到良好的教育和发展。虽然教学经验还不是很多，但是通过一年的教学以及其他老师的教学经验我觉得上好一堂美术课要做好的事情要有一下的这几个方面:钻研教材，把握知识要点我们常说教师要给学生一碗水，自己首先要有一桶水。可在信息高速发展的今天，教师如果只有一桶水已经远远不够了。学生见多识广，小脑袋中装满了各种各样的知识，所以教师不能只有一桶水而是要有一口井，以备学生所需。因此，教师一定要多学习，多充实自己，尽可能多地掌握一些与本课有关联的内容。例如《皮影戏》这一课，当学生问到我什么是皮影的时候，我内心是慧心一笑，因为我虽然知道皮影戏的最基本的知识，但是要是让我去解释什么是皮影我还真的不知道。所以在上课之前我去查阅了关于皮影的资料，知道了皮影戏的历史、类型以及对现代的影响。了解了这些上课的时候学生问到我就不怕答不出来，这样既丰富了自己的知识，又教给了学生，让知识得到更广泛地传播。所以，要上好一节美术课，教师首先要充分地学习、了解与教材相关的知识。量体裁衣，认真分析学生上课前你要知道你教的是谁，对你要教育的这些人你要知道小学生有他们的年龄和心理特征，他们活泼好学，注意持久性差，儿童早期的绘画是天真烂漫的，在他们的想象中，我们既看不到细节，也看不到透视变形，只看到一种原始的大概的外部形状，画出的东西飘忽不定，不能准确地到达应有的位置，但他们也能用他们所认识的方法表达出物体的样子来，因此，在低年级课堂教学上，不要刻意去叫学生什么，怎么画，而是让他们发挥想象力随便画。了解了你要教的对象还不行，一节课重要的不仅仅是学生，还有课本的内容，两者结合才行。美术课的目的在于引导，教给学生正确的审美观念，培养学生感受美、认识美、鉴赏美的能力。我们常说：“百闻不如一见。”教师在上课前一定要准备好范画，调动起学生的创作灵感，为下面的课堂教学做好铺垫。在课堂教学过程的设计上，一定要注意从学生的思维和年龄等特点出发，以学生为主体，让学生多讲、多说、多谈感受，并作适当的引导与补充。教师教得多了，学生极易成为教学内容与教师偏好下的奴隶，难以挣脱，即使有幸挣脱，亦已身受伤害。教师教得少了，期待自然开花的结果，却常见学生为技艺不足而被挫折所苦，学习的过程空有 *** 而没有收获。所以，我认为，教师在以学生为主体的同时，一定要做好准确的引导和补充，以预防学生绘画技巧的不足。激发兴趣，促进师生互动　课堂教学是上好一节美术课的中心环节，也是教学目的实施的过程。教师要注意激发学生的学习兴趣，对学生来说，兴趣是最好的老师，只有学生对事物感兴趣了，才会去注意观察与感受。有了感受，有了真情实感，才能画出动人的作品。快乐、轻松的课堂，能使学生......>>

问题二：如何上好一节创意美术课 我一直在思考：什么样的美术课称得上好？如何更好把小组合作的融入课堂中？在思考的同时，我又在一次次实践的检验中寻找答案。为此，通过平时教学工作以及课外的学习探索、实践与反思，我认为想上好美术课应注意以下几个方面： 一、要善于组织教学。上美术课一般要准备的学习用品较多。教师要有计划，预先布置，以防止学生在上课时匆匆忙忙，手忙脚乱。例如，水彩画课，课前要装水，带水彩颜料；水墨画要准备好墨汁、毛笔、宣纸，手工课要准备好手工材料等。学习用品的使用也要有一定的规范要求，学生严格遵守。有了充分准备，教师善于组织教学，课堂教学的顺利进行就有了保证。 二、要巧妙引入新课。“兴趣是最好的老师”，激发学生的学习兴趣，发挥其主体作用，由被动的接受者转变为主动意义的建构者，教师的巧妙引入新课起着主导作用。教师 积极创设合适环境，引起学生的共鸣；教师的教态、语言要亲切、生动，多用鼓励的、表扬的语言，增强信心。比如：“很有创意”、“很好”，“你真聪明”等词句，教师要多用，用好。九年义务教育美术中的水墨国画《蔬菜》一课，课前我在教室挂上了一些国画作品，学生观察欣赏，置身于美妙的墨色之中，让学生说一说想法，谈一谈感受，一步一步地引入新课。 三、要主动学习新课。学习新课是整节课的重要还节，前苏联教育家巴班斯基指出：“只有在师生积极的相互作用下，才能产生一个完整现象的教学过程。”根据学科的特点和学生的年龄特征，教师的教法要灵活多样，尽量使学生动手、动口、动脑。比如把绘画步骤编成儿歌既活泼生动，又容易记忆；绘画中配上合适的乐曲，使得学生心情抒畅，激发创作欲望，等等。突出了在教师指导下以学生为中心的学习。 总之，美术课的课堂教学千变万化，教法也要灵活多样，只有教师全身心投入到教学过程中，做到乐教，学生才能乐学。

问题三：如何成功上好一堂美术课 要想上好一堂美术课，确实不容易。它必须是有趣，而且不乏知识性、创造性和学生能力的培养。我们都知道，中学生好美，当然也爱动脑，他们对新事物总是充满着 *** 与好奇。上美术课对于他们来说是件兴奋的事，因为在上课时，课堂里的气氛应该是轻松愉快的，而且又有很多时间留给他们自由发挥自己的绘画动手能力。那么教师应该如何使授课内容丰富多采，激发学生动手能力、动脑的强烈欲望呢？如何使学生充分利用短短四十五分钟创作的作品呢？这完全取决于教师的这堂课的教学效果。一、首先，教师进入课堂应面带微笑，这样容易拉近师生间的距离，使学生有一种亲切感。师生问好后讲评上次作业情况和检查学生在本节课所带工具也是非常必要的，有利于差生的进步和培养学生考虑问题的全面性。二、展示目标要有新意。这部分虽然几分钟，却是不可少的。可以通过录像、游戏、故事、谜语及一些教学插图与、美术作品及绘画工具等多种手段来显现，激发学生获取知识的兴趣，使学生明确学习目标。比如知识课《美术和美术的社会作用》一课中就可以出示一些挂图、有关绘画、雕塑、工艺、建筑多种，然后提下列问题：接着学生就可以有目的的进行自学课文，联系插图解决问题，系统地认识美术常识，纠正错误认识。三、下一步是出示课题。我们需要学生一动不动地坐在教室里学习吗？当然不能，他们通过做、尝试、说话、提问和经历，以惊人的速度来学习。初中生刚好处于成长期，他会从围绕在他周围的每一件事以及他的整个环境中汲取信息。设置安排各种各样的招贴画，活动的物体可以激发学生（特别是视觉型的学生）的绘画兴趣。如在教学《有趣的形体组合》一课中，我事先在教室里贴一些组合形体的招贴画，制造活跃的绘画气氛。而那些组合形体里的圆柱形杯子，圆形的储钱罐与那诙谐底形态已深深地印在了学生的脑中，学习对他们而言，不再是被动，学生们甚至还意识到，就已经吸取了课本的内容。在这节课中，我用提问来引入课题。四、在达标导学、讲授新课时，教师要走出演讲的角色，不但是激励者、促进者、指导者、辅导者和协调者，而且还要试着在课堂上创造出同样积极而有充满乐趣的气氛，学生在其中也不再是被动的听众和受教育者，而是积极的参与者和创造者。所以，我们尽可能使学生在学习过程变成“下意识”，教室里的环境招贴画，教师的身体语言和授课语气以及学生积极的学习态度都是学习过程中重要的部分。在上课时，尽可能地让学生参与。比如在《怎样用明暗法表现物体的立体感与窨感》这一课，讲解光的变化规律时，用投影片出示后，让学生来做小老师，分别从实际中举出例子来解释。在《白色的杯子上也有美丽的色彩变化》一课中，在讲解固有色、光源色时学生都能举出实例来解释，并让全班同都能明白，但“环境色”就解释的不太明白的时候，我就请一位穿白衬衫的同学及一位穿红衣服的同学走上讲台，并相背站着，然后再让学生来解释，那就一下子明白。五、布置学生绘画时，应该注意到初中生的心理特点，鼓励学生发散思维，用自己的方式、方法表达自己对生活的乐趣，具务大胆表现的心态。如在绘画技法上变换表现工具和材料，使用权学生在表现生活中，得到新的启示。在绘画课《水、色融，变幻无穷――水彩画特点》监幕时，就改变了绘画表现工具使用蜡笔的形式来完成作业，效果奇特。若有优秀作品还可进行收藏，这些示范作品出示给学生看时，他们会感到万分亲切，因为他们总是目不转睛地盯着那些作品。心里总是想：他们画得真好！然后，我们可以问学生：“你们能不能画出比他们还要好的画来呢？”得到的答案一定是“能”，使每位同学增强了自信心，所谓兴趣是最好的老师，所以这将给绘画过程带来一定的好处。六、在学生绘画创作过......>>

问题四：怎样是一堂好的美术课 一、充分地学习，掌握与教材相关的知识。

教师在备课前要先通读全课，初步了解本课的教学重点和难点。美术这门课程给学生见多识广，小脑袋中装满了各种各样的知识，所以教师不能只有浅薄的知识，以备学生所需。因此，教师一定要多学习，多充实自己，尽可能多地掌握一些与本课有关联的内容和课外美术知识。

二、备教材和备学生

①教师备课是一个准备的过程，是为了更好地上课。教师在备课时，首先，要对教学内容优化，即对教材的优化。教师要灵活地运用教材，创造性地使用教材，对教材中一些不适合本地学生或深浅不太合适学生学习的内容进行删减。

②首先,要根据学生的实际情况制定出难易适合的教学目标，并从学生的基础知识水平出发，制定教学重点和难点。

③其次，要准备好教具。美术课的目的在于引导，教给学生正确的审美观念，培养学生感受美、认识美、鉴赏美的能力。我们常说：“百闻不如一见。”因此，教师在上课前如果教学需要可以准备好范画，调动起学生的创作灵感，为下面的课堂教学做好铺垫。

④在课堂教学过程的设计上，一定要注意从学生的思维和年龄等特点出发，以学生为主体，让学生多讲、多说、多谈感受，并作适当的引导与补充。教师教得多了，学生极易成为教学内容与教师偏好下的奴隶，难以挣脱，即使有幸挣脱，亦已身受伤害。教师教得少了，期待自然开花的结果，却常见学生为技艺不足而被挫折所苦，学习的过程空有 *** 而没有收获。所以，我认为，教师在以学生为主体的同时，一定要做好准确的引导和补充，以预防学生绘画技巧的不足。

三、注重课堂教学的师生互动

①课堂教学是上好一节美术课的中心环节，也是教学目的实施的过程。教师要注意激发学生的学习兴趣，对学生来说，兴趣是至关重要的。兴趣是感受力的基础和前提，只有学生对事物感兴趣了，才会去注意观察与感受。有了感受，有了真情实感，才能画出动人的作品。

②在培养兴趣的同时，可给学生一个当小老师表现自我的机会，让学生教学生。讲台上的学生尽力表达，下面的学生听得很认真，想找出不足自己上台去补充，也当一回小老师。此时，教师的作用就是给予肯定和补充不足，学生在轻松的环境中产生发挥与表达的愿望，趁热打铁让学生作画，把自己最想表达的东西画出来。

③教师要注意巡视指导，特别关注基本技能较弱的学生，可以动手给他改一改，并告诉他为什么要这样改，久而久之就能提高他们的绘画水平，使全体学生一起进步。教师必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，相信他们都能在各自的潜质上获得不同程度的发展和提高。

四、重视评价和课后小结的作用

①生生评、生自评、师评。在课将要结束时，教师要注意小结。小结是课堂教学的收尾阶段，教师可用简练的语言回顾本课的重难点，也可以让学生自己对本课的内容进行归纳、小结，使本课的教学重点在学生头脑中形成清晰的理论知识。

②课后小结可以结合学生的作业来进行，让学生自己点评，教师重点引导学生讲一讲这幅画好在什么地方、表现了本节课所学的什么内容、这位同学是怎样用画笔来表现的，以增强学生的自信心，而且还要指出需要改进的地方。这样既使学生重新回顾了所学知识，找到了自己的不足，又使学生正确认识自己、肯定自己。

五、个性教育需要教学机智

学生是教学的主体，也是独立的个体，每个学生都有自己的思维和想法。要上好一节美术课，光有充分的准备和详实的课堂设计是不够的，因为教师不可能完全预料到学生的课堂问题。所以，教师除了有充分的准备，还需要有一定的教学机智，能在课堂上随机应变地处理出现的各种情况，解决学生千奇百怪的问题，用教学机智调动起轻松愉快的课堂气氛。...>>

问题五：怎样才能上好一节美术课 如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。经常有其他学科的老师羡慕地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生喜欢，上课既轻松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。要想上好美术课，还真不是那么容易，课前的精心准备，教学的精美设计，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要下大工夫来思考、推敲。新课程的改革给美术课提出了更高的要求，明确提出美术的性质（人文性），它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。一、课前准备美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如在《节日的装饰》这一课里，教具是制作好的各种各样的手工装饰品，为了让课堂更有氛围，我试着准备了一些《快乐的节日》等一些有节日气氛的歌曲，这些歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这需要老师长期的积累。 又如：《节节虫》一课，需要搜集大量的虫虫录像和丰富的精美范作，这些对孩子的大胆创作带来了更多的思维元素，也能让孩子在快乐的氛围中学到知识，体验乐趣。二、课堂教学　课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。国外的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。我想这在国内肯定是禁止的。我想大家在以后的教学中要正确的对待学生的“乱”，只要乱的有效果，适当的乱一下也未尝不可。

问题六：如何上好第一堂美术课？ 不知道您是美术老师还是要学美术的学生。所以第一堂美术课不管是学生还是老师，千万不要被束缚，美术是艺术，发散思维！

问题七：如何教好美术课 关于美术课，很多老师有片面的看法或曲解。他们认为，上美术课很轻松，学生比着书上的示范作品画就行了，这么认为的老师，对美术课以及对学生还没有一个比较深入的系统的了解。美术课能让学生树立正确的审美观，培养学生欣赏美和创造美的能力。美术课对学生有着深远的影响，不能让他们一味的临摹示范作品，更不能让美术课成为自习课的代言词。怎样的一堂课才能称得上是一堂好课呢？如何上好一堂美术课呢？我在教学实践中从以下几个方面进行了尝试：

一、吃透教材，背好学生

要想上好一堂美术课，吃透教材、备好学生、备好课，三者是缺一不可的前提条件。

吃透教材就是要求我们的头脑里有一个基本的框架，本学期哪些内容是要教的，需要准备哪些工具材料，哪些课是欣赏课，哪些课是合作探究课，哪些课的内容需要学生独立完成等等，熟悉教材是为制定教学计划，教学重难点做准备。现在美术课内容不仅仅要求以学习美术技能为主，还加入了更多人文性质的内涵。

背好学生是上好一堂课的关键。老师要根据学生的心理、生理特点来明确教学目标和要求。我教的是中年级学生，中年级学生注意力比起低年级学生来说相对更长久些，他们的概括能力处于形象水平向抽象水平过渡阶段，他们的平面绘画比较好，对于一些简单的透视变形他们也能初步了解，他们也会用自己的表达方式去绘画，对于色彩的喜好和审美观有一个稍微具体的概念了，但想法仍然比较天真，因此，我在中年级课堂教学中，就以教会他们绘画技巧为前提，以培养他们欣赏美的能力为辅助，以创造美为最终的教学目的。在课堂上我通常是布置一些稍有难度的小任务，提出我的主题及要求，以自定义内容的形式，把剩下的时间和空间就交给他们自己去想象发挥，让他们去展开自己想象的翅膀，去创造他们自己的作品。

要备好课，首先要制定好课时教学计划，有很多的课时我们可以举一反三的上，例如四年级有两个课时是植物泥浮雕和动物泥浮雕，那么，我还会另外安排三个课时：人物泥浮雕、风景泥浮雕、自由创作自己喜欢的泥浮雕，四年级还有中国画的课程，一般只有两个课时，我们可以从中国画课程上多安排几个课时。重点课程反复练习也让他们对技法更熟练了。( )这样，一学期下来，课程也就满满的，不存在美术课上自习的时间了；其次，要明确教学要求，设计好教学过程。一节课要教什么内容，达到什么样的目的，对他们完成任务的要求是什么，培养哪方面的绘画能力，在上这节美术课之前心里要有个底，根据学生设计好教学过程，有了事先的计划和准备，这样课也就上得生动、完美些了。

二、激发学习兴趣，培养自主学习能力

众所周知，兴趣是最好的老师。我通常在上课前讲个小故事，或者给他们看一些，或者提出一个小问题让他们先畅所欲言引入课题，营造了一个愉快、宽松的课堂气氛，激起他们的兴趣，使之成为动力，为之后的教学效果做铺垫。学生在课堂上完成学习任务的时候，可以穿插点音乐，让学生高涨的兴趣和着欢快的乐曲节奏轻松完成作业。只有让学生对美术产生了兴趣，才能让他们主动去学习美术知识和技能，积极的去完成老师布置下来的教学任务。老师在上课时可以采取趣味式教学或游戏式教学，形式可以千变万化，让他们保持其新颖性，充分调动他们的好奇心理，调动他们的兴趣，他们便会主动去参与教学活动中来。

三、设置情景培养想象力、创造力

创造离不开想象力。老师可以展示一些给让他们去观察，去发现，充分挖掘他们的想象力。给他们以宽松和谐的想象空间，让他们展开想象的翅膀去完成绘画作品。建立互相尊重、互相信任、互相学习的平等的师生关系，给他......>>

问题八：新教师如何上好第一堂“美术课” 以上建议，可以说对如何上好美术课，具有全面而特别的指导意义。其中，注重学生审美能力的培养;激发创新精神，培养实践能力;美术学习应从单纯的技能技巧学习层面提高到文化学习的层面;加强美术与其他学科及生活的联系等几点我个人认为尤其重要，为什么这么说呢?这主要源于中学生的心理特征。我们常说学习美术是靠兴趣，可兴趣靠什么来激发?是简单的快乐和老师虚假的夸奖与鼓励，还是像演戏一样的虚伪的公开课?这些都不是，现代中学生，他们知识面广，信息量大.思维活跃，能激发起他们兴趣的美术课程内容必须是有一定的艺术水准，有创意、符合他们的生活需要或者说能反映他们的生活，同时还要不肤浅，也就是要有文化内涵。这样的课业内容才能有效的、长久的保持学生对美术课学习的兴趣，同时这也是上好一堂美术课的理论保障。那么如何在具体的美术课堂中渗透这些理念呢?下面就本人在教学实践中的一些经验和心得谈一 *** 会： 一、 目标要明确：这里的目标有两层含义，一是教师要时刻清楚的知道自己在干什么，也就是明白自己所教的是一门文化艺术课，而并非简单意义上的技能训练;二是每一课时的教学目标要明确，使学生明确学习目标。 二、教学方法要有有创新、有创意。讲授新课时，教师要走出演讲的角色，不但是激励者、促进者、指导者、辅导者和协调者，而且还要试着在课堂上创造出同样积极而有充满乐趣的气氛，学生在其中也不再是被动的听众和受教育者，而是积极的参与者和创造者。所以，我们尽可能使学生在学习过程变成“下意识”的主动学习。教师的身体语言和授课语气以及学生积极的学习态度都是学习过程中重要的部分。在上课时，尽可能地让学生参与。比如在《怎样用明暗法表现物体的立体感与空间感》这一课，讲解光的变化规律时，用投影片出示后，让学生来做小老师，分别从实际中举出例子来解释。在《色彩基础知识》一课中，讲解冷色 、暖色、同类色、对比色时，单纯看讲理论学生印象不深刻。我就请一部分学生到讲台前面来分成两组，根据他们穿的衣服颜色来解释色彩概念。学生一下子就记住了。 在学生绘画创作过程中，我们要提供适当的帮助，解决学生在创造性表现过程中的某些困难，鼓励学生正确认识自己，认识自己的创作，扬长避短，不盲目仿效，这样才能创作出优秀的美术作品来，在黑板上不要留任何有关的范图、范画，以免在学生头脑中形成“刻板印象”。在初为人师时，将范画贴在黑板上，结果全班有百分之八十的学生作业和黑板范画是一致的，这样阻碍了学生智力和思维的发展。学生绘画过程中我们可能采取以下措施： (1)上课时，播放一些轻松的音乐，整个教室的气氛都是轻松而有利于学生学习的。音乐是通向记忆系统的“高速公路”，把绘画与音乐相结合用于教育的关键是使用权学生装进入一种放松、开放的状态，使他们能够集中精力学习。 (2)充分利用“四人小组”，在美术教学中也是非常重要的。在绘画过程中，由绘画能力强的优生来帮助其他同学，而多人得益，这种教学方法特别适用于手工制作课。实践证明这种方法有效可行。 (3)还可进行当场展览，促进学生绘画积极性、主动性。将画好的绘画伤口贴在黑板上，然后组织评委(评委由全班同学担任)，选出本期擂主，在这同时要表扬那些展开想象的同学、有创意的同学，鼓励他们要有自己的思想。 三、教学内容要有生活。只有熟悉的东西才能更好地理解他。学生的作品要反映自己的生活才有生命力。我在上校本教材《剪纸》时鼓励学生用剪刀做画笔，以连环画的形式表现自己的学习生活和家庭生活，打破传统剪纸的束缚，收到了很好的效果。学生倍感兴趣，乐此不疲。 四，要体现出一定的文化内涵。我听过一位教师的课。是《视觉传达......>>

管桦的简介

新课改背景下如何上好美术课 如今的美术课再也不是以前那样：教师在黑板上画，学生在下面照着画。素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松、学得快乐。想要上好一节轻松愉快的美术课，而又有良好的效果，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少。

课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。

我们一直都在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我通过对平时教学工作以及课外的学习探索、实践与反思，下面谈谈自己的几点看法：

一、上好美术课，美术课前准备是关键。

美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如在《快乐的节日》这一课里，为了让课堂更有氛围，我们制作了各种各样的手工装饰品挂在教室四周，我还准备了一些有节日气氛的歌曲，这些歌曲在课堂气氛的烘托上起到了很大的作用。另外学生工具材料的充分准备，也是上好一节高效的美术课的关键，因为学生有了工具才能更好地进行学习、操作。准备的材料工具最好多样化，这样更能起到一个激发学生学习兴趣的效果，也就能大大调动学生主动参与实践的积极性。比如：需要服装、道具、背景等，我们就应该精心去做，哪怕不是那么完美，只要教师在课堂上有些不一样，就已经给学生很大的吸引力了，抓住了学生就抓住了课堂。教师除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是多方面的知识、深厚的文化底蕴。

二、采用多种艺术手法导入，激发学生学习美术的兴趣。

一堂课能否成功，精彩的导入是关键。平淡无奇的开头不可能引起学生学习的兴趣，也就不可能把学生引入最佳状态积极地参与到教学双边活动，不可能将学生被动的“要我学”变为主动的“我要学”。每节课新颖的引言、巧妙的导语、生动的开头，是培养学生学习兴趣、启迪学生思维、使学生迅速进入学习环境的重要手段。精彩的课堂教学导入法，既能够集中学生的注意，激发学生的学习兴趣，还能起到承上启下、创设生动活泼的学习环境、引发学生学习动机和学习责任感的作用。

教学中我做了以下尝试：

1.谈话导入。

如在学习小学美术教材（人美版）第四册《假如我是巨人》一课时，我是这样设计导言的：“同学们，上星期我们观看了卡通片《小人国》。故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船，水手格列佛漂流到了一个神奇的小岛，这个小岛就是小人国。请你们讲一讲格列佛在小人国里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情？你们还知道哪些有关巨人的故事？假如你是巨人会怎样？” 学生在教师的引导下各抒己见，对本节课产生了浓厚的兴趣。几句启发式的谈话，既创设了一定的教学情境，又发散了学生的思维，吸引了学生的注意力，引发了大胆想象，从而导入新课。 2.设疑导入。

“兴趣是最好的老师”，兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。在新课的教学中我们可以利用学生的这一心理特点，激发学生的学习兴趣和求知情趣，引导他们在好奇、欢乐中学习。设疑是提高学生兴趣的有效途径。如：小学美术教材（人美版）第一册《泥巴真听话》，我先让学生摸一摸、猜一猜：纸下盖的是什么？设疑引发了学生的好奇心。再引导学生用手触摸感觉三种不同干湿的泥材，感受其不同的质感和量感，唤起学生参与本课学习活动的兴趣。

3.情趣导入。

如小学美术教材（人美版）第二册《童话城堡》，我是以情趣与实用相结合，以城堡的居住者为构思的立足点设计导入的：同学们看，老师手中拿的是哪个童话故事中的人物呀？（白雪公主。）谁能简单地讲一下她的故事？（学生讲故事，教师给予肯定和表扬。）谁还能将自己喜爱的玩具介绍给大家（包括名字、玩具角色的.来历、对他的美好祝愿等）？让学生面对这些角色，赋予情趣和情节，为他们设计适用的城堡。这样一来童话的意味更浓了，同学们设计城堡的干劲也更大了。

4.图像式导入。

如小学美术教材（人美版）第六册《威武的盾牌》一课，教学时我是这样设计导入的：大家看过古代作战的场面吗？请观赏（放映大屏幕录像）。你看到了什么？（学生答：盾牌。）盾牌有什么作用？师生共同研究盾牌的作用，出示课题。一段精彩的录像，几句简短的导语，几个师生双边活动的回合，既联系了历史与美术有机地结合起来，又能抓住学生的心理，收到了较好的效果。

通过教学实践我发现: 导语变化性越大、刺激性越大，就越能吸引学生的好奇心和注意力，更能激发学生的积极思维。所以教师一定要精心设计导语，为美术课起个良好开端，教学也就成功了一半。

三、精心设计问题，引导学生探究，是达到高效教学的关键。

提问是组织教学、启发学生思维的手段，能帮助我们探索并优化学生的认知结构。教师应熟悉教材和学生，设计出有价值的问题进行提问。提问应有一定的导向性，如导向文化感、导向品格修养等，促进学生的思考。这样的提问和由提问引出的讨论就有利于学生思维素质和思想素质的养成。另外，美术教师应善于运用教学话题，提供一个讨论中心，围绕这一中心引出多个问题，这样做有利于激发学生学习的主动性和创造性。这样的提问应叫开放式提问，它没有标准答案，不能用简单的“是”、“否”之类的词来回答。它对学生的能力提出了挑战，激励学生必须对绘画进一步探究。开放式提问含有很大的容量，但决不是大得不着边际，应在教师的引导下，紧贴作品，让学生有开掘的天地，对绘画作品做深入的、探究性的讨论。值得一提的是，在这个多向交流的过程中，学生提出的问题可能与教学任务相去甚远，教师应珍视学生的提问，保护学生的思考成果，真正的美术教学是应当 摒 弃某种狭隘性的，培养学生既要善于动脑,又要善于动手。如何更好地向学生传授美术知识和绘画技能呢？要在课堂教改和技能训练中来体现，培养学生用线条、色彩、图像表现自己的意向和技能。

动物世界简笔画

管桦（1922-2002），原名鲍化普，著名诗人、作家。中国作家协会会员，1922年1月生于河北省丰润县三女河乡女过庄村。中共党员。

1940年参加革命工作，1940年入华北联合大学文学系学习，曾做过随军记者。1942年毕业于华北联合大学文学系。

历任冀东区党委机关报《救国报》随军记者，冀东军区政治部尖兵剧社文艺队副队长、队长，冀察热辽军区文工团副团长，东北鲁迅艺术学院研究员；

中央乐团创作员，北京作家协会驻会作家，全国第五、六、七、八届政协委员，北京市文联副主席、主席，中国作家协会北京分会主席，北京老舍文艺基金会会长，北京市老舍研究会会长，一级作家。

人物现状

管桦爱好绘画，尤其以画墨竹著称，出版有墨竹画册《苍青集》。在小说、散文、诗歌之外，管桦还创作了许多歌词，其中著名的有《听妈妈讲那过去的事情》《快乐的节日》和《我们的田野》等。

2006年4月26日，著名作家管桦手稿字画著作捐赠仪式在中国现代文学馆举办，在同时推出的捐赠展上，一件件珍贵手稿勾起许多观众的美好回忆。2002年8月17日管桦逝世，享年81岁，共有三子，长子鲍柯杨，次子居丰润城关，三子现居美国。

中班美术教案

如何画儿童简笔画大全%动物世界

《新编儿童简笔画大全》可作为幼儿园、小学美术教材及家长辅导孩子学画的启蒙用书，也可作为幼儿园教师和小学美术教师的教学参考书。

画画是孩子喜欢的活动之一。孩子用画笔不知疲倦地画其所知、画其所见、画其所思、画其所爱，以超越语言的方式来感受世界，表达真情实感。

《新编儿童简笔画大全（最新版）》是专门为少年儿童学习绘画而精心编绘的。书中包括孩子常见的、熟悉的、喜爱的动物、植物、人物、风景、兵器、交通工具、日常用品以及服饰等形象2000余个。

这些形象线条简练概括，画法简单易学，孩子通过临摹，不但能够获得动手动脑的快乐，还能培养观察力、记忆力、想象力，促进大脑右半球功能的发展 。

如何画儿童简笔画大全%动物世界

《新编儿童简笔画大全》可作为幼儿园、小学美术教材及家长辅导孩子学画的启蒙用书，也可作为幼儿园教师和小学美术教师的教学参考书。

画画是孩子喜欢的活动之一。孩子用画笔不知疲倦地画其所知、画其所见、画其所思、画其所爱，以超越语言的方式来感受世界，表达真情实感。

《新编儿童简笔画大全（最新版）》是专门为少年儿童学习绘画而精心编绘的。书中包括孩子常见的、熟悉的、喜爱的动物、植物、人物、风景、兵器、交通工具、日常用品以及服饰等形象2000余个。

这些形象线条简练概括，画法简单易学，孩子通过临摹，不但能够获得动手动脑的快乐，还能培养观察力、记忆力、想象力，促进大脑右半球功能的发展 。

画画作品可以画什么内容呀？

可供选择的绘画内容如下： 想家了 大海里的世界 花的世界 海底世界多奇妙 小鸟城市 动物狂欢节 小动物开会 水果丰收 我的小屋 海底世界 恐龙家族 我喜欢的小动物 森林聚会 大树和小鸟 高楼和大厦 好邻居 可爱的小动物 小鸟乐园 美丽的鲜花 我爱动物 小鸟乐园 树 我们一起玩 海底世界 雨中 动物音乐会 ……动物过生日 看天空 快乐时光 果园大丰收 森林的早晨 美丽的回归之夜 观看……动物 太阳下山的时候 马路的秋天 动物杂技团 玩具屋 我心中的快乐 游公园 美丽的湖 美丽的城市 郊游 高高兴兴上学去 我的一家 美丽的公园 马路上的汽车 家乡的果园 春天你早 我的朋友们 马路上的车 我的好朋友 爸爸高兴的时候 我的家乡秋天美 欢乐 飞越天空 车 动物世界 校园生活 家乡 我的家 可爱的家乡 我为家乡添光彩 我爱我家 公园的早晨 采果子 生日晚会 课间10分钟 给爸爸妈妈画像 放风筝 活动课上 放风筝 秋游的故事 我和我的朋友们 我想（变成机器人等） 小小运动会 踢足球 捉迷藏 水上世界 游海底世界 动物运动会 观灯 游泳 夏天真热 健身活动 欢乐时光 我的理想 拉拉队员们 逛商店（等） 我爱…… 静物 月光下 街景 课余生活 快乐的星期天 家乡新貌 同在蓝天下 金色的秋天 校园生活 我爱劳动（科学） 我长大了 公园的早晨 夏令营 买新衣 公园一角 十字路口 未来世界 最美丽的地方 我最向往…… 大扫除 愉快的星期天 我的课外生活 我的小制作 捉迷藏 做游戏 足球赛 我们爱画画 看演出 运动会 绿色的家园 我家附近 海底世界 我的动物朋友们 我想飞上天 热闹（马路、广场等） 过生日 我敬爱的老师 乐于助人 运动场上 绿化祖国 天堂生活 公园的早晨 校园新风 家乡新貌 我爱我家 金色秋天 冬天来了 我爱大自然 快乐园 我是好宝宝 愉快的一天 未来多美好 未来世界 美好天堂 扬起理想的凤帆 春天的故事 长青园 湖光山色 海阔天空 下雨的故事 我的心愿 杂技表演 家庭联欢会 儿童乐园 参观动物园 太空旅行 郊游 热闹的大街 过年 赛 丰收 静物 我的理想 快乐节日 旅途见闻 难忘的一天 未来世界 人与自然 静物 小景 我熟悉的生活 童年 老师 高架公路 春（夏、秋、冬）来 了 快乐的节日 我和外星人 我爱和平 看球赛 我的同学 长大以后 未来商城 天堂和平未来 我的梦 我在海底看到了 建设中的上海 我设计的小屋 我喜欢 （某人、物、事） 我的星期天 愉快（烦恼、难忘）的一天 假如我有了翅膀 春（夏、秋、冬）景 我们能住到太空（海底、火星、月球等）上面去吗？。

动物世界的母爱作品

马哈鱼

非洲大 *** 周的广阔海域中，生活着一种大马哈鱼。它的孩子出生以后，最先得到的食物却是自已生身母亲的内体。它们的母亲在自己孩子吮吸和撕咬自己的血肉时，只是极其痛苦地在海水里翻腾，却从不作出丝毫的反抗。大马哈鱼为了孩子的成长，只能在众多孩子的撕咬之下，把自己的一具骨骸沉于海底。..

大马哈鱼对孩子的爱，到了无以复加的地步；而孩子对母亲的残忍，岂不也同样达到了无以复加的地步吗？

现实生活中，为了孩子的成长，任何一位母亲都会心甘情愿地付出自己的一切——哪怕这种付出需要以生命为代价，她们也在所不惜。但是，付出和得到，从来就不是等值的。为人父母者，既需要为孩子的成长付出代价，也要教会孩子懂得回报。

动物世界也好奇妙,仔细观察有图,看鸡妈妈和鸡宝宝们自做什么？

春天来了，太阳出来了，小草绿了，花儿五颜六色，树木一排排，非常美丽。

蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂在忙着采花蜜。，燕子在忙着衔泥筑巢，到处是一片春天的景象。

鸡妈妈带着她的孩子们出来，在园子里玩耍，他们玩得可开心了。有一只小鸡到处跑，不一会儿就离开了妈妈。

他一会儿跑跑，一会儿看看。就在他玩得高兴时，一只小猫看见了他，她非常想吃小鸡，就悄悄地靠近那只小鸡。

小鸡发现了小猫，连忙逃跑，并大声呼叫救命。鸡妈妈听见了，赶紧跑过来，用嘴去啄小猫，小猫被鸡妈妈啄疼了，只好灰溜溜地逃跑了。

鸡妈妈对小鸡说：“以后可别乱跑了，离开妈妈是很危险的。”小鸡说：“我知道了，我下次不会再离开妈妈了。”

鸡妈妈又带着孩子们快乐地玩起来。

蚂蚁宫殿中班故事

动物世界里，生活着各种各样的动物。有动物之王老虎，它威武极了；有温顺和绵羊，它那一身雪白雪白的外衣，令动物们羡慕不已；最美丽的要算孔雀了，它一开屏幕，那五颜六色的羽毛像一道彩虹，光彩夺目。那里还有一只蚂蚁，它长得的，可爱极了，说话、走路时，头上的两根触角一动一动，很引人注目。

蚂蚁长得这么漂亮，它得意极了，昂着头，迈着大步，一步一摇地在大森林里走来走去。它走累了，便停下来靠在一棵草旁睡着了。一觉醒来，它见森林里静悄悄的，原来动物们都上课去了。“糟糕！我迟到了，怎么办？熊猫老师说过要按时上学，不准迟到。哎呀，我该怎么办呢？”蚂蚁心急如焚，边跑边想着应付的办法。“噢，对了，我撒个谎吧，反正老师和同学都不会知道这个秘密的。”于是，蚂蚁又如释重负地往前走。

来到教室，其他动物都坐在凳子上认认真真地听课。蚂蚁悄悄地从后门溜了进来。熊猫老师见了，便问蚂蚁：“你为什么迟到？”蚂蚁忙把事先编好的谎话说出来：“我妈妈生病了，我要在家照顾它，所以来晚了。”熊猫老师听后没说什么又继续上课了。这一课是教育动物们要做一个诚实的好孩子，不要说谎话。蚂蚁听着听着，脸不由得一阵阵发烧。

放学后，蚂蚁又在森林里玩了很久才回家，把上课时所学的全忘了。妈妈问它到哪里去了，蚂蚁怕妈妈责备它，又撒谎说在学校做作业。

晚上，蚂蚁梦见自己长了翅膀，在茫茫宇宙里飞呀飞呀，最后飞到了一个诚实王国。这王国里的动物都是诚实的，从来不说谎话，如果谁说了谎话，就会多长出一条尾巴来。蚂蚁不想信真有此事，它想：反正我到了另外一个王国，我以前的事它们谁也不知道，我说谎它们更不知道了。想着想着，蚂蚁觉得轻飘飘的，一阵微风把它吹到宫殿，觉得新奇极了。

“你是谁呀？竟敢闯进我的宫殿。”老虎大王问蚂蚁。 “我是蚂蚁。” “你从哪里来？” “我，我就是这个王国的。”蚂蚁害怕老虎大王知道它不是这个王国的，会把它赶出去，于是就随口编了个谎话。

不妙的事情发生了，蚂蚁的 *** 上不知不觉地长出了多余的尾巴，蚂蚁感觉到了这一点，但它还以为老虎大王不知道呢。“你是个诚实的好孩子呢？”老虎大王又问。“我当然是个诚实的孩子，我从不撒谎。”蚂蚁理直气壮地说。

这下可不得了，蚂蚁 *** 后的尾巴突然变长了！蚂蚁拖着一条长长的尾巴，简直成怪物了。老虎大王看见它的长尾巴，马上就明白它是一个说谎话的孩子。于是，老虎大王召集全体文武大臣，商量应该怎样处罚蚂蚁。最后决定把它赶出诚实王国。

蚂蚁惊醒过来，它害怕极了，大声喊：“妈妈！妈妈！”它知道说谎是错误的，它要向妈妈承认错误，做一个诚实的好孩子。

妈妈来到它身边，蚂蚁便把说谎的事告诉了妈妈，并承认了错误。“嗯，能勇敢承认错误的孩子也是好孩子，妈妈相信你，你以后不会再说谎了。”

从此以后，蚂蚁就不再说谎了，成了一个人见人爱的诚实的好孩子。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的中班美术教案6篇，欢迎大家分享。

中班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、尝试用树叶进行贴画活动，表现出事物简单的特征。

　2、发挥想象，利用不同形状和颜色的叶子组合拼贴。

　3、保持作品以及作业及的整洁干净，将不用的材料放回原来的位置。

　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 活动过程：

　一、收集各种形状、大小不同的叶子，并压平待用

　1、教师：小树叶真漂亮，它们长得各式各样的，看看这片树叶，它像什么？

　2、教师尝试将不同形状的树叶组合成一幅画，让幼儿理解今天作业的意图，

　二、教师出示教学挂图和范例，引导幼儿观察并想象

　1、今天，老师带来了几张小朋友制作的树叶贴画，看看他们都做了什么？

　2、教师：这些画怎么样做出来的示范

　三、引导幼儿自由绘画并欣赏

　1、交待绘画内容

　2、常规

　3、秋天的树叶真美丽，贴贴画画，就变成有趣的树叶画了！你也试试吧！

　4、注意：要想好了，看看最像什么再贴，再画；贴的时候要在叶子的背面涂满胶，巾在合适的位置后用手轻轻压一下，贴牢，将不用的树叶放回盘子里。

　四、幼儿自由制作，教师指导幼儿完成作品、相互欣赏

　 活动反思：

　通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。

中班美术教案 篇2

　活动目标:

　1.了解石拱桥的结构，感知石拱桥的多样性及从不同角度欣赏的效果。

　2.探索石拱桥、砖块及阴影的表现方法，体验作品给自己带来的成就感。

　活动准备:

　1、在班级的墙壁上布置有关桥的，丰富幼儿的表象经验。幼儿知道桥的结构(有桥面、桥身、桥墩)；幼儿欣赏过石拱桥，了解石拱桥的特征。

　2、各式石拱桥的，如赵州桥、卢沟桥等结构明显且有特点的。

　3、水粉颜料，水粉笔，颜料盘，黑卡纸，蜡笔。

　活动过程:

　1、谈话导入活动，引导幼儿回忆欣赏过的不同的桥。

　(1)教师：前两天我们欣赏过各种各样的桥，谁来说说都有些什么样子的桥?这些桥是怎样的结构?

　(2)教师：我们看过的有铁索桥、吊桥、木桥等，桥的结构有桥身、桥面、桥墩。

　2、出示多幅，引导幼儿发现石拱桥的不同造型。

　(1)通过提问，让幼儿进行针对性的观察，发现石拱桥的造型特征。

　教师：今天我又带来了另外一种桥的样子，它叫石拱桥。你们来看看，它是什么样子的?我们为什么叫它石拱桥呢?(用石头砌成，桥身像一个拱门)

　(2)提醒幼儿关注桥拱两边的对称特征。

　教师：你们最喜欢哪座桥?这座桥像什么?它的桥身是什么样子的?有几个拱?在拱的两边你们还发现了什么?

　(3)引导幼儿有意识地观察桥拱细节。

　教师：每座桥虽然都有桥拱，但为什么看上去都不一样呢?(因为拍摄的角度不同，有的桥拱像门一样，有的会有一些阴影)

　3、自由讨论并找出困难的地方，幼儿创作。

　(1)教师：在画之前你们觉得什么地方有困难?

　(2)教师：你想画一座怎样的石拱桥?桥身是什么样的?有几个桥拱?

　(3)介绍操作材料，提出任务与要求。

　教师：看一看，桌子上有哪些材料?你想怎么用这些材料?先做什么?然后做什么?

　1)桥拱的立体面比较难画，教师应给予幼儿局部示范。

　2)提醒幼儿在涂色时，水粉的颜料要厚，可以一块一块地垛在桥身上，做出砖块的感觉。

　4、展示幼儿作品，集体欣赏、交流。

中班美术教案 篇3

　 一、活动目标。

　在找找、猜猜、说说的基础上，表现和好朋友在一起的.动态，体会和好朋友在一起的快乐。

　 二、活动过程。

　（一）找一找。

　师：我们跟着音乐玩一玩《找朋友》的游戏，请你去找找你的好朋友。（播放《找朋友》音乐）

　师：哇！你们都找到了自己的好朋友，并和好朋友一起做了一个漂亮的动作。

　（二）猜一猜。

　1、（ppt1）师：沈老师这里也有一对好朋友，她和她的好朋友最喜欢做一件事情，看看是什么事情呢？你是从哪里看出来了？

　2、关键提问：她们的手在干嘛？脚在干嘛？她们的心情怎么样？

　3、出示人偶：摆出她们的动态。

　4、小结：哇，这两个好朋友的动作真是太美了，这么好看的动作让他们的心情也跟着欢乐起来。能跟好朋友在一起做自己喜欢的事情真的很快乐！

　（三）说一说。

　师：你们都有好朋友，那想想平时你和你的好朋友喜欢做什么事情呢？

　师：你们有的喜欢拍皮球、有的喜欢跳舞，还有的喜欢唱歌，哇，原来和好朋友在一起可以做那么多有意义的事情，和好朋友在一起真开心呀！

　师：如果现在我有一部相机，我真想留下你们开心的瞬间。要不把你们开心的瞬间留在画纸上，好吗？

　（四）画一画。

　能表现两个好朋友不同的动态。

　要求：

　1、大胆构图，画面丰富。

　2、大胆表现人物的基本特征，提醒发型、眼睛的特征。

　3、能通过四肢变化表现与好朋友在一起的动态。

　（五）赏一赏。

　幼儿作品互赏：你和好朋友在干什么？

中班美术教案 篇4

　 有益的学习经验：

　1．练习图案装饰画。

　2．发展社会性及美术活动兴趣。

　 准备：

　各式服装、帽子、鞋的纸型，油画棒和水彩笔， 根据幼儿需要可提供广告色和棉签、毛笔等。

　 活动与指导：

　1．现在是冬去春来，很多叔叔阿姨和小朋友都要换上春季服装，特点是颜色比冬服浅，漂亮，我们开个“艺术小工厂”专门生产最受人们喜爱的工艺服装。请小朋友动动脑筋，自己装饰各种服装服饰。看谁设计出的花色最受顾客欢迎。

　2．指导幼儿选择绘画工具、设计不同图案，这种装饰可以打破对称均等的概念。鼓励幼儿大胆想象及积极创作的能力。

　3．为幼儿创设展示的环境。培养幼儿愿意表现自己的心理素质。

　 建议：

　1．开设小商店出售艺术服装服饰。

　2．开办展览会请其他组幼儿来艺术小工厂参观，调动更多幼儿的美术活动兴趣。

　3．送给小班弟弟妹妹，告诉他们春天来了该换春季服装了。

　4．可将服装、鞋帽纸型任意放大，使儿童放手练习并产生真实感。

　5．除绘画形式外还可以组织粘贴、剪贴等装饰性活动。

　 幼儿园中班美术活动教案--卖火柴的小女孩

　 一、活动目标

　(一)认知目标

　通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励幼儿运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。

　(二)情感目标

　通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。

　(三)人格目标

　通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来，培养幼儿的独创性。

　 二、活动准备

　(一)知识经验准备 感知圣诞节是开心、快乐的节日。

　(二)环境准备 布置有圣诞气氛的环境。

　(三)物质准备 故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD机、录音机。

　 三、活动过程

　(一)整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲惨气氛。

　1．师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，到底发生了什么事?

　2．出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。

　师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢?

　(二)分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。

　1．师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢?

　师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢?

　2．师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?如果是你，那你又会怎样帮助她呢?

　3．师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的?

　4．师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的?

　(三)整体欣赏，激发幼儿感情的升华。

　师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢?

　四、各领域渗透 艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。

　五、生活中渗透 在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养丰富的情感。

　六、环境中渗透

　1．将故事制成，让幼儿进行排图讲述。

　2．设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。

　七、家庭中渗透 建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美好生活的情感，并懂得珍惜。

　八、活动评价

　项目

　目标实现程度

　内容适合程度

　活动设计趣味程度

　幼儿的“三性”表现

　存在问题

　等级

　好

　中

　差

　好

　中

　差

　好

　中

　差

　好

　中

　差

　评价

　√

　√

　√

　√

　注：好：100％～80％，中：79％～60％，差：60％以下

　幼儿园中班美术活动教案：会变的树

　幼儿园中班美术教案：会变的树

　活动目标

　引导幼儿根据自己所讲故事的内容画连环画。

　活动准备

　1．实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带。

　2．每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第三天等字样。

　活动过程

　1．讲述故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。

　老师富有表情生动地讲述故事：“离我们很远，有一个奇妙的花果山，那里长着一种奇妙的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片叶子。第二天的时候，这种树就开始变了，它会一下子长出各种形状的树叶：有的叶子像圆圆的苹果，有的像弯弯的月亮，有的像圆圆的轮子，有的像芭蕉扇，有的像葫芦，有的像小朋友张开的手……颜色也变得丰富多彩，红的像火，黄的像金子，绿的像青草，蓝的像天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？”（停顿一下后继续讲述）

　“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的像在哭，有的像在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好像在做游戏……到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”

　提问：这种树叫什么树它第一天是怎样的？第二天、第三天是怎样的？

　2．师幼一起讨论绘画方法。

　组织幼儿讨论：现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？

　幼儿个别讲述。

　师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的那页纸上，依此类推。

　3．教师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　教师提醒幼儿画自己想出来的树，涂色要均匀。

　4．利用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。

　孩子的讲述能帮助教师发现、理解他们的创作意图及创造性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点。

　活动延伸

　在美工区画自己听过的故事或创编的故事。

　幼儿园中班美术活动教案：美丽的风筝

　幼儿园中班美术教案：美丽的风筝

　一、 活动目标

　学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。

　在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。

　二、 重点与难点

　重点：用牙签刻出花纹。 难点：控制手部动作的力度。

　三、 材料及环境创设 材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。

　四、 活动流程

　1、放风筝――讨论――示范――创作

　幼儿园中班美术活动教案：纸编活动

　幼儿园中班美术教案：纸编活动

　一、生成活动

　在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问：“咦？这是什么做的呀？真好玩。”他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动。

　二、活动目标

　通过观察编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。

　三、活动过程

　（一）欣赏活动

　目标：

　⑴ 观察编织物的特点，激发幼儿参与的欲望；

　⑵ 了解幼儿对图示的理解水平。

　材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。

　过程：

　⑴ 出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的；

　⑵ 教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣；

　⑶ 引导幼儿观察发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探索问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同；

　⑷ 幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。

　分析：幼儿对参与活动，尤其是说明书的投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的热情，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。

　（二）操作活动（一）

　小组活动一

　目标：引导幼儿能自己看说明书，进行直线编。

　材料：说明书，彩条及相关成品，教师边观察边帮助小组。

　过程：

　⑴ 幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发现说明书中图示的规律；

　⑵ 幼儿自由编织，教师辅导个别幼儿；

　⑶ 引导幼儿在仿编后进行变化；

　⑷ 请幼儿介绍自己作品。

　分析：幼儿基本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少，主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。针对这种情况，应从丰富幼儿的经验入手。

　操作活动（二）

　目标：引导幼儿自己看曲线编的说明书。

　材料：说明书，彩条等。

　过程：

　⑴ 幼儿小组自学曲线编的方法；

　⑵ 和幼儿共同总结曲线编织的特点，教师辅导个别幼儿；

　⑶ 组织幼儿赏析幼儿作品。

　分析：幼儿能根据说明书自学曲线编，个别幼儿不再需要教师的辅导，但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编。

　操作活动（三）

　目标：

　⑴ 鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形 象，

　⑵ 鼓励幼儿大胆地创新，并能与同伴协商合作。

　材料：彩条，胶棒，各色彩纸，水彩笔，大白纸等。

　过程：

　⑴ 请幼儿自由组合，协商所要组合的画；

　⑵ 引导幼儿按自己的主题分工；

　⑶ 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见；

　⑷ 作品展示，引导幼儿自评、互评。

　分析：幼儿经过相互协商，把各自喜爱并想表现出来的作品归纳为三类，并自觉分组，组合出的三幅画是：海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿情绪高，兴趣浓厚，当不知道的形象出现时，幼儿会去相关的区域寻找答案。幼儿学会了协商解决问题，提高了他们的学习能力。另外，幼儿冲出了纸条的局限，能使用多种材料进行组画。

　幼儿园中班美术活动教案：一枝梅花

　幼儿园中班美术教案：一枝梅花

　一、 教学目的：

　1、 继续学习用团点的方法画出梅花的花朵，并初步学习用勾线的方法画花枝。

　2、 巩固幼儿的正确握笔姿势，让幼儿熟悉毛笔和颜色的使用，以及常规训练。

　二、 教学准备：

　（1）幼儿作彩色画的用品； （2）不同的姿势的红梅数枝。

　三、 教学过程：

　1、 复习巩复固团点的技法

　出示数幅幼儿画的梅花朵的作品，巩固团点的方法，接着老师出示一幅画好花枝的画，请个别幼儿画上花朵。

　2、 讲解示范勾线的方法画花枝

　（1）让幼儿通过观察知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样，是用勾线的方法画花枝的，因为花枝有粗有细，有长有短，有的弯曲，有的直（同时出示实物，让幼儿观察）所以用笔的轻重，笔的转动都要有变化。

　（2）演示勾线方法。笔杆握直，由下端往上画，用笔时先重后轻，这样花枝才能由粗变细，同时用笔转动使花枝曲直变化。

　（3）示范画一枝梅花。请二个幼儿可以先画花后添枝，也可以先画枝再画花。

　3、 幼儿作画，教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。

　4、 讲评作品，重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。

中班美术教案 篇5

　 活动目标

　1、了解信封的作用，学习运用折、剪、贴、画等多种方法制作信封玩偶；

　2、能大胆发挥想象对信封玩偶进行装饰；

　3、体验创作装饰的乐趣。

　 活动重点

　学习用信封制作玩偶，并进行创意装饰。

　 活动难点

　能大胆发挥想象对信封玩偶进行装饰。

　 活动准备

　1、三个不同动物的信封玩偶、制作步骤图；

　2、信封、剪刀、用于装饰的动物耳朵和油画棒。

　 活动过程

　一、开始部分

　了解信封的用途，并激发幼儿想用信封创作的兴趣。

　师：看，这是什么？那你知道信封有什么用吗？

　师：是啊，我们都知道信封是用来装信寄信的，但是今天信封还要给我们展示它的新本领哦！

　二、基本部分

　1、出示信封玩偶让幼儿欣赏。

　师：你们看，这些小动物有什么特别的地方吗？它们是用什么做成的？

　师：那你们认识它们吗？

　2、引导幼儿观察它们不同的装饰特点，观察后请幼儿大胆猜测讲述玩偶做法，激发幼儿创作兴趣和期望。

　师：哦，长耳朵的是小兔，圆耳朵的是小熊，尖耳朵的是小猫。

　师：你们知道用信封做一个动物玩偶需要哪些步骤吗？

　3、教师示范操作方法、讲解要领及注意事项。

　①先把信封对折；

　②接着在对折线的两端用剪刀剪下两个三角形，（然后把小剪刀嘴巴关上，放到桶里）展开后就有了头和身体；

　③再取一对耳朵，撕下双面胶，贴在头上；（撕下的双面胶放在？对了，放在垃圾盒里）

　④最后用蜡笔从上到下依次画上眼睛、鼻子、嘴巴等，并穿上漂亮的衣服。

　师：喏~可爱的信封玩偶就做好了！你们学会了吗？那现在就请你们自己动手做一做信封玩偶吧！不清楚的地方可以看看步骤图。

　4、幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试和创作。

　①小兔长着红眼睛；小猫有长长的胡须；小熊有红红的脸颊。

　②如果你做的玩偶是男孩子，就可以穿衬衫戴领带，女孩子就穿裙子戴项链。

　③已经完成的小朋友可以翻过来画另一面。

　三、结束部分

　1、请幼儿展示自己的作品，师生共同讲评。

　师：谁愿意把你做的玩偶介绍给大家？这是？你帮它设计的衣服是有***的花纹。谁也做的是小熊？你设计的衣服和他一样吗？请你来介绍一下。

　2、教师小结，活动结束。

　师：今天，我们每个小朋友都做了信封玩偶，放在我们的小舞台游戏里肯定会更热闹的，对吗？现在就戴上你的信封玩偶和客人老师说“再见”吧！

中班美术教案 篇6

　 活动目标：

　1.尝试应用铅笔屑刨花进行蝴蝶翅膀的造型，并进行相应的添画。

　2.对铅笔屑贴画活动有兴趣。

　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动过程：

　一、出示范例，引导幼儿欣赏并观察。

　看，今天老师带来的蝴蝶，和你见过的蝴蝶有什么不同？

　是的，这是老师使用的一种新材料，是铅笔屑，你们想不想知道，老师是怎么做的呢？

　二、示范操作的方法和步骤。

　将木质的铅笔一端放进卷笔刀里，轻轻顺着一个方向旋转。

　将卷下的铅笔屑整齐地平铺在纸上。

　轻轻搬出基本大小一致地扇形的铅笔屑，贴在纸上当翅膀。

　添画出蝴蝶的身体，触须等。

　再完成若干只蝴蝶后，可以进行花朵、树木等添画，以丰富画面。

　三、组织幼儿进行操作练习。

　提醒幼儿在卷铅笔的时候一定要小心谨慎，千万不能把铅笔屑弄很碎。

　绘画其他部位的时候，注意一定的比例

　剪下的铅笔屑扔进小框子里，保持地面和桌面的卫生。

　可以鼓励幼儿互相帮助，共同协作。

　安全使用卷笔刀。

　四、展示作品。

　鼓励幼儿和蝴蝶一起飞，寻找自己喜欢的画。

　 活动反思：

　首次进行铅笔屑贴画，显然幼儿的兴趣很浓，能跟着老师的讲解的方式，进行卷的练习，但是平时幼儿缺乏这个尝试，所以卷出来的铅笔屑经常会断，不够完整，而做出来的蝴蝶也不是很漂亮。同时，因为铅笔屑相对比较小，使用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比较难，以后还是要准备一些彩色笔，这样的效果可能会比较好。

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