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1、令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自唐代白居易的《奉和令公绿野堂种花》。
解释：裴令公所栽培的后辈如此之多，哪里用得着再在门前屋后种花呢。
2、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自清代郑燮的《新竹》。
解释：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。下年又有新长出来的，会长得更高。
3、落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自清代龚自珍的《己亥杂诗·其五》。
解释：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿化作养料，滋养美丽的春花成长。
4、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
出自唐代李商隐的《无题·相见时难别亦难》。
解释：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。
5、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
出自唐代罗隐的《蜂》。
解释：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了蜂蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜。
6、偶应非熊兆，尊为帝者师。
出自明代刘基的《题太公钓渭图》。
偶然应验了到渭水北边遇到的不是熊而是贤人的预兆，尊其为君主（文王）的老师。
7、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
出自唐代杜甫的《咏怀古迹五首·其二》。
解释：落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。
8、随风潜入夜，润物细无声。
出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。
解释：随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。
9、天子号仁圣，任贤如事师。
出自唐代杜牧《雪中书怀》。
解释：当朝的皇帝唐武宗对人民仁爱圣明，对待贤良的臣子像对老师那样尊重。
10、自闻颖师弹，起坐在一旁。
出自唐代韩愈的《听颖师弹琴》。
解释：自从颖师开始弹琴，就被其琴声所深深感动，起坐不安。
11、忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心。
出自唐代齐己的《病中勉送小师往清凉山礼大圣》。
解释：他日顿悟潜藏于内心的佛性，不要忘记了老师的苦心。
12、但愿老师真似月，谁家翁里不相逢。
出自宋代苏轼的《次韵法芝举旧诗》。
解释：以皎洁的明月真诚祝愿法芝老师把清辉洒满大地，使每户人家都能够通过水瓮而与老师相逢。
13、日为师，终身为父。
出自清代的《鸣沙石室佚书·太公家教》。
解释：哪怕只当了你一天的老师，也要终身作为父亲那样敬重。
14、师者，所以传道受业解惑也。
出自唐代韩愈的《师说》。
解释：老师，就是传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。
15、古之学者必有师。
出自唐代韩愈的《师说》。
解释：古代求学的人必定有老师。
16、举世不师，故道益离。
出自唐柳宗元的《师友箴》。
解释：全社会的人都拒绝向老师学习，所以他们离“道”越来越远，偏离了正确的方向。
17、学贵得师，亦贵得友。
出自清代唐甄的《潜书·讲学》。
解释：学习而得到老师的指点是珍贵的，在学习的同时交到朋友也是珍贵的。
18、古之圣王，未有不尊师者也。
出自秦国吕不韦的《吕氏春秋·纪·孟夏纪》。
解释：古代的圣王没有不尊敬他的老师的。
19、经师易遇，人师难遭。
出自晋代袁宏的《汉纪·郭泰传》。
解释：能够传授知识的老师多得很，能够育人的老师就不多了。
20、教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。
出自无名氏的《师蚕》。
解释：学生就像自己的子女一样，用心哺育，就这样辛辛苦苦地半辈子过去。
1、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——《新竹》清代：郑燮
译文：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。下年又有新长出来的，会长得更高。比喻老师传道受业的伟大。
2、玉壶存冰心?，朱笔写师魂?。谆谆如父语 ，殷殷似友亲 。——《酬问师》唐代：刘商
译文：玉做的壶存着一颗冰一样的心，红色的笔书写着老师伟大的灵魂。回忆依稀恩师所说得话，教导之心如同亲父，忆惜与恩师相处的日子，虽然所别师徒，但是之间的情义对同亲友。?
3、落红不是无情物，化作春泥更护花。——清龚自珍《己亥杂诗》
译文：枝头上掉下来的落花不是无情之物，等到它化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。赞美老师愿做学生成功的铺路石，即使做为一朵花凋谢了，还愿化作春泥护花！
4、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——《勤求》晋代：葛洪
译文：贤明的老师的恩情,?,?简直胜过了天地的博大, 比我的父毌对我付出的还要多。
5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐李商隐《无题·相见时难别亦难》
译文：春蚕直到死时，才把丝儿吐完；蜡烛烧成灰烬，蜡泪才会流干。后人们常借这两句诗来歌颂那些工作勤勤恳恳，兢兢业业的人，尤其是老师。
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