人教版二年级上册数学《乘法的初步认识》教案

网上有关“人教版二年级上册数学《乘法的初步认识》教案”话题很是火热，小编也是针对人教版二年级上册数学《乘法的初步认识》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

《乘法的初步认识》教案(一)

　教学目标

　知识与技能：

　(1)结合具体情境中了解乘法运算的意义，认识乘号、知道乘法算式中各部分的名称。

　(2)熟记26的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。

　过程与方法：

　(1)让学生在具体情境中体会乘法的运算意义。

　(2)让学生经历乘法口诀的编制过程，在探索口诀的记忆方法的过程中，形成初步的推理能力。

　情感、态度与价值观：

　(1)结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

　(2)感觉数学与生活的密切关系，增强学数学的信心。

　(3)培养学生的推理能力和思维的敏捷性。

　教学重难点

　重点：初步了解乘法的含义,能把相同加数连加改写成乘法算式。

　难点：理解乘法的含义。

　教学工具

　课件

　教学过程

　1.情景导入

　师：同学们，喜欢去游乐场吗?你们跟爸爸妈妈到公园去玩过吗?你们参加过哪些娱乐活动?

　碰碰车、水上游船、猴子爬树

　出示课件中的游乐场

　游乐场中有许多数学问题，你们看到了吗?

　生1：看到了过小火车、碰碰车

　生2：玩过小火车的有20人。

　生3：碰碰车上也有8人。

　

　师：你们是怎么知道的?

　生2：我是数的。

　生3：我是算的。

　板书：2+2+2+2=8

　今天我们一起学习怎么用乘法计算。

　2.探究新知

　学习第47页例1(1)。

　提出问题：

　a同学们，你们都知道小飞机上共有多少人?你是用什么方法算出来的?小组讨论。

　b交流汇报：用数就可以;用加法计算的3+3+3+3+3=15。

　C这个算式有什么特点呢?谁能看出来?小组合作共同探讨。

　这个问题对于大多数学生来说很容易看出来，但班内还有个别理解能力较差的学生，所以，任何问题都要从易到难。

　汇报：每个加数都是相同的。

　学习第47页例1(2)。

　出示课件中的例题。

　a同学们，你们都知道小火车上共有多少人?你是用什么方法算出来的?小组讨论。

　b交流汇报：用数就可以;用加法计算的4+4+4+4+4=20。

　C这个算式有什么特点呢?谁能看出来?小组合作共同探讨。

　汇报：每个加数都是相同的。

　学习第47页例1(3)。

　根据上面所讲，请同学们自学这个例题。

　汇报：2+2+2+2+2+2+2=14。

　小结：这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。

　乘法算式：2?7=14或7?2=14

　师：我们以前学过加号、减号，这个左斜右斜的?就叫乘号。

　提出要求：谁能把上面的几个加法算式写成乘法算式?谁来挑战?

　师：你们知道乘法算式怎么读吗?

　指名回答，师生更正。

　2?7=14读作：2乘7等于14。 7?2=14读作：7乘2等于14。

　3.教学?2?7=14?的意义。

　小组讨论乘法的意义。

　汇报结果。

　师总结：?2?表示相同的加数，?7?表示相同加数的个数，?14?表示相同加数的和。7个2相加可以写成2?7=14，也可以写成7?2=14，这里都表示7个2相加。

　讨论：如果更多的2相加，例如8个、12个又该怎么写呢?

　学习第48页例2。

　师：同学们知道乘法算式各部分的数字叫什么名字吗?

　5+5+5=15

　5?3=15

　3?5=15

　3和5都叫?乘数?，?叫乘号，?15?叫积。

　4.课堂练习。

　把48页做一做独立完成，然会汇报交流，师生共同更正。

　5.拓展提升。

　加法算式：___________

　乘法算式：_____或_____

　b.把练习九的1、2、3独立完成。

　课后小结

　提问：

　这节课你学会了什么呢?

　师生总结：

　a求几个相同加数的和用乘法计算简便。

　b左斜右斜的?就叫乘号。

　c第一个乘数表示相同的加数，第二个乘数表示相同加数的个数，等号后面的数表示相同加数的和。如：2?7=14，7个2相加可以写成2?7=14，也可以写成7?2=14，这里都表示7个2相加。

　板书

　乘法的初步认识

　加数相同的加法，用乘法表示比较简便。

　5个3 3+3+3+3+3=15 5?3=15 3?5=15

　7个2 2+2+2+2+2+2+2=14 7?2=14 2?4=14

　2?7=14读作：2乘7等于14

　7?2=14读作：7乘2等于14

　5+5+5=15

　5?3=15

　3?5=15

　《乘法的初步认识》教案(二)

　教学目标

　知识目标：让学生经历乘法是几个相同的加数相加的简便形式的创造过程，从中初步理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系和区别。能正确地读、写乘法算式。

　能力目标：让学生从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并在根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考问题的习惯，提高解决问题的能力。

　情感目标：让学生在初步认识乘法并应用乘法的教学中，继续培养学生数学的兴趣和合作学习的态度。

　教学重难点

　教学重点:：建立乘法的概念,理解乘法算式的意义，能把相同加数连加改写乘法算式。

　教学难点：初步体会乘法运算的意义，理解乘号前、后两个数所表示的不同意义，识别相同加数。

　教学工具

　ppt课件

　教学过程

　一、联系生活，情境引入。

　1.师生谈话，通过谈话引出游乐场，并出示情景图。

　同学们，十一放假，假期你们都去哪里玩了?谁来说一说?

　同学们，有一些小朋友利用假期去了游乐场，他们玩得可开心了，你们想不想去看看?(好，我们一起去看看。)课件出示游乐场景图。

　2. 同学们，有的小朋友在玩摩天轮，有的小朋友在玩过山车，有的小朋友在玩小火车。我们先来看玩过山车的小朋友：过山车上每两个小朋友坐一个车厢，同学们看 (课件演示：用红色的圆圈把过山车上的小朋友两个两个圈起来。)我们一起来两个两个的数一数(师生共数)我们数了几个2?用加法算式怎么表示?板 书：2+2+2+2+2+2=12(边板书边问：几个2相加?6个2相加是几位小朋友?)

　3.我们再来看玩摩天轮的小朋友：摩天轮上每四个小朋友 坐一个吊厢，同学们看(课件演示：用红色的圆圈把摩天轮上的小朋友4个4个圈起来。)我们一起4个4个的数一数(师生共数)我们数了几个4?用加法算式怎 么表示?板书：4+4+4+4+4=20(边板书边问：几个4相加?5个4相加是几位小朋友?)

　4.我们接着看玩小火车的下朋友：小火车上每三个 人坐一个车厢，同学们看(课件演示：用红色的圆圈把小火车上的小朋友3个3个圈起来。)我们一起3个3个的数一数(师生共数)我们数了几个3?用加法算式 怎么表示?板书：3+3+3+3=12(边板书边问：几个3相加?4个3相加是几个人?)

　二、自主探究，认识乘法。

　1.观察写出的所有算式，启发学生发现相同加数算式的特点。

　同 学们，真了不起，解决了游乐场中的一些数学问题，请同学们观察我们写出的这些算式，你发现了什么?(学生会说出不同的意见，如果学生发现不了特点，教师可 引导：第一个算式每个加数都是几?第二个算式，第三个算式，每个加数都是几?)教师概括：每个算式中的加数都是相同的。)

　小结：像这样算式中，每个加数都一样，都是相同的，我们把这样的加数叫：?相同加数?(板书)，像这样相同加数相加的算式，我们可以简单地说成?几个几相加?。

　2.让学生找一找每个算式中的相同加数。

　3.引导学生用几个几来表达相同加数相加的加法算式。

　第一个算式，相同加数是谁?有几个2相加?(板书:6个2相加)第二个算式有几个相同加数?(一起数一数)相同加数是谁?那这个算式是几个几相加?(板书：5个4相加)第三个算式是几个几相加?(板书：4个3相加)问：相同加数是几?(我们一起数一数)几个3相加?

　4.由困惑引发思考。

　引导学生观察6个2相加的算式：同学们，这是6个2相加，如果有100个2，加法算式怎么写?(学生可能说出把100个2加起来)想象一下，100个2相加，写起来会怎样?

　那我们有没有更简便的方法来表示这样的相同加数相加的算式呢?你能用更简便的方法表示这个加法算式吗?(这里说的算式是：2+2+2+2+2+2=12)

　动脑想一想，同桌互相交流交流。

　学生交流方法，指名板演。(对于合理的方法给予鼓励)如学生能写出乘法算式6?2或2?6，教师给予鼓励表扬：你真了不起，和数学家们想的一样，数学家们就是这样表示的。

　如学生说不出，教师直接告诉学生：6个2相加，还可以这样表示：6?2=12(板书)

　5.揭示课题，顺学而导(了解乘法的意义，认识乘法)

　这是一种新的方法，乘法，这节课我们就来学习：乘法的初步认识(板书课题)。

　6个2相加我们可以用6?2=12来表示，那这里的6表示什么?2又表示什么?它们和原来的加法算式有什么关系呢?(看着加法算式想一想，说一说)

　小结：对，2就是原来加法算式中的相同加数2,6表示有6个2，也就是2的个数，这个算式表示什么意思呢?这个算式就表示6个2相加(教师手指着前面板书的?6个2相加?来说)

　谁能向老师这样再来说一说这个算式表示的意思?(多指几名同学说一说)

　6个2相加还可以这样表示：2?6=12

　这里的2表示什么?6表示什么?这个算式表示什么?(谁再来说一说这个算式表示什么?)

　小结：这两个算式中的2都表示原来加法算式中的相同加数2，这两个算式中的6都表示相同加数2的个数，有6个2，这两个算式都表示6个2相加(教师手指着前面板书的?6个2相加?来说)

　这两个算式中间的符号叫什么?谁知道?(板书：乘号)

　乘号像什么呢?

　小结：乘法和加法有着密切的联系，乘法就是有这样的加法得来的，所以，数学家们把加号一斜就创造出了一个新的符号乘号。

　乘号怎么读呢?读的时候就读一个字?乘?，这个算式(6?2=12)怎么读呢?谁来试一试?(板书：6乘2等于12)

　第二个算式(2?6=12)怎么读呢?谁来试一试?(板书：2乘6等于12)

　同学们注意：乘号只读一个字?乘?，一起把这两个算式读一遍。

　同学们看，用乘法来表示这样的加法，感觉怎么样?

　小结：对，用乘法来表示这样相同加数相加的算式非常简便。也就是求几个相同加数的和用乘法比较简便。

　6.鼓励学生把其他几个加法算式改写成乘法算式，了解学生的学习情况。为学生提供个性化学习的空间，巩固所学知识。

　你能把黑板上其他几个加法算式改写成乘法算式吗?(交流学生学习的成果，并让学生说一说每个算式中的因数表示什么意思?算式表示什么意思?)

　教师再次强调：像这样相同加数相加的算式用乘法计算非常简便。(板书：简便)

　三、简单应用，形成能力

　1.巩固练习

　2.闯关游戏

　四、反思回顾，总结收获：同学们，这一堂课上的快乐吗?想一想这节课你们都学习了哪些知识?你们有哪些收获?

分 秒 对 题

16－2×7＝ 91＋85－26＝ 2×2×2＝ 2×9×8＝

3×8×8＝ 2÷1－0＝ 50＋2×8＝ 14＋11－25＝

9×5×5＝ 90－81＋2＝ 85－83－1＝ 8×6＋79＝

6÷2－2＝ 96－2×4＝ 52－1×5＝ 4×24÷4＝

19＋6×6＝ 5×6＋82＝ 1×3＋63＝ 77＋66－49＝

5×70÷10＝ 25÷5×9＝ 20÷5＋37＝ 63－16＋16＝

4×7×7＝ 80＋5×7＝ 51－30＋5＝ 9×40÷10＝

45＋91＋29＝ 72－25÷5＝ 7×5×0＝ 60÷6＋29＝

4×3－0＝ 0×4＋62＝ 36＋69－16＝ 51＋37－59＝

73＋24÷3＝ 1×8－7＝ 3×0＋48＝ 6×4－19＝

46＋91＋80＝ 60÷10＋99＝ 12÷2－2＝ 5×4×7＝

71－9－48＝ 96－44＋68＝ 93－7×4＝ 28÷4＋83＝

12÷4－2＝ 4×4×2＝ 7×90÷9＝ 97－7－66＝

60÷6－7＝ 8×27÷9＝ 81÷9÷1＝ 10÷1×8＝

30÷10－1＝ 76＋57－79＝ 37＋1×5＝ 90＋9×7＝

32÷2÷2＝ 10÷1×7＝ 95－57＋44＝ 53－4×1＝

4＋4×8＝ 34＋4×4＝ 5×16÷8＝ 92－6×2＝

22＋32＋97＝ 9×36÷9＝ 8÷8－0＝ 168÷3÷7＝

4×6－11＝ 36÷9＋69＝ 0＋60－36＝ 13＋8×8＝

0×35÷7＝ 24－5÷5＝ 4×7＋98＝ 42÷6－4＝

62－10÷1＝ 96－2×3＝ 43＋58－67＝ 79－38＋40＝

70÷10×5＝ 35÷5＋31＝ 93－22＋34＝ 10－63÷9＝

63－62－0＝ 20÷5－3＝ 47－3×2＝ 115－9×5＝

9×4－10＝ 60＋72÷8＝ 8×4－22＝ 21－2×3＝

1×0－0＝ 13＋71＋38＝ 16÷1÷8＝ 62－4×4＝

二年级口算

分 秒 对 题

6×6×3＝ 18－63÷7＝ 59＋74－70＝ 100－2×1＝

8×5＋45＝ 9×2－10＝ 51－19－0＝ 8×0＋49＝

3×4×9＝ 7×0＋31＝ 89－76－11＝ 32÷8×6＝

42÷6×2＝ 12÷4÷3＝ 36÷9×5＝ 144÷6÷4＝

9×9－61＝ 72÷8－1＝ 99－9÷3＝ 8×5－14＝

70－3＋13＝ 53－37－4＝ 74＋31－16＝ 6×8＋3＝

47－11－21＝ 75＋5×3＝ 6×4＋61＝ 40÷4－5＝

432÷8÷9＝ 74－8×7＝ 80÷10－4＝ 90÷9×5＝

30÷5＋58＝ 52＋6×0＝ 62＋86＋70＝ 30÷10＋65＝

108÷3÷4＝ 50－1÷1＝ 15－1－7＝ 75＋24÷6＝

8×2×7＝ 4×5－19＝ 28＋30＋94＝ 23－0－18＝

5÷1×5＝ 12÷4÷3＝ 3×7＋68＝ 11＋86－1＝

72÷9－1＝ 78－81÷9＝ 29＋9×2＝ 6÷1×4＝

26＋93－52＝ 0×6－0＝ 59－30÷10＝ 20－2×5＝

87－7×7＝ 22＋35÷5＝ 98－47＋0＝ 62－32÷4＝

48÷8－0＝ 5×3＋95＝ 61＋97－8＝ 73－10÷10＝

8×3＋89＝ 1×0×9＝ 80＋15＋52＝ 18－12÷2＝

56＋71－23＝ 9÷1＋9＝ 4＋5×6＝ 29－1×2＝

57－13－42＝ 72－17－24＝ 82－74＋72＝ 16÷2×0＝

7＋0＋94＝ 57＋71－96＝ 270÷6÷5＝ 16÷4×3＝

38－7＋69＝ 4÷1×9＝ 84＋42÷6＝ 91－37＋58＝

12÷4×2＝ 4＋52＋51＝ 102－4×6＝ 2×9÷9＝

38＋80÷8＝ 86－73＋1＝ 8×9＋72＝ 100÷10×1＝

28－2×8＝ 48＋43－21＝ 24÷8－1＝ 21÷7÷1＝

79－73－4＝ 20÷10＋18＝ 56＋51＋18＝ 128÷8÷8＝

二年级口算

分 秒 对 题

136－7×7＝ 77－81÷9＝ 92－37－41＝ 31＋9×8＝

14＋5×7＝ 3×7＋20＝ 210÷7÷3＝ 16＋76－54＝

98－39＋47＝ 12÷3÷1＝ 49＋25＋81＝ 27＋91－42＝

113－5×3＝ 50÷5－4＝ 68＋1×9＝ 83－8－9＝

72÷8×6＝ 32＋96－33＝ 2×7－0＝ 89＋93－26＝

66＋14＋79＝ 22－21＋43＝ 4×14÷7＝ 58－6－8＝

66－9×4＝ 1×6－4＝ 42÷7－1＝ 20＋21÷7＝

6÷2＋20＝ 42＋4×6＝ 192÷6÷8＝ 12－8＋59＝

28＋0×2＝ 9×9×6＝ 65－3×9＝ 89－16－5＝

9×0－0＝ 3×5＋33＝ 37＋15÷3＝ 69－56＋39＝

35÷5－2＝ 1×9÷9＝ 19－1×5＝ 61－41－18＝

21＋7×8＝ 1×30÷6＝ 36＋0×5＝ 72÷6÷4＝

30＋69＋53＝ 47－16－22＝ 196÷4÷7＝ 99＋35＋31＝

51＋80＋84＝ 24＋3×8＝ 53＋93－13＝ 20＋46＋62＝

15－12＋68＝ 24－1×8＝ 79－46－27＝ 41－4×7＝

8×4＋41＝ 3×1＋67＝ 126－5×6＝ 32÷8×8＝

7÷1＋29＝ 97＋52－57＝ 5×3－6＝ 80÷5÷4＝

58＋0×1＝ 159－8×9＝ 43＋78－76＝ 5×9×5＝

80÷2÷8＝ 50－10÷5＝ 74－38－32＝ 6×8＋27＝

6÷3－0＝ 3×8×5＝ 68－20÷2＝ 0×14÷7＝

34－0×6＝ 4×9×4＝ 48－6÷3＝ 1×5×8＝

61－20－36＝ 8×0＋49＝ 0×6＋32＝ 48÷6－0＝

80＋24－66＝ 4÷4－0＝ 4×8＋16＝ 1÷1－0＝

95－6×7＝ 24÷8－2＝ 40÷10－2＝ 13＋16－24＝

90÷10÷9＝ 118－7×3＝ 2×8－8＝ 27＋4×5＝

二年级口算

分 秒 对 题

14＋66－52＝ 42＋0×2＝ 13＋58＋61＝ 77－13－14＝

9×24÷4＝ 6×8＋75＝ 71－30÷10＝ 90－9÷9＝

5×32÷8＝ 48＋74－1＝ 9×6－12＝ 77－12÷3＝

40÷5－4＝ 91－25－7＝ 87＋51－54＝ 3×9×9＝

66＋60÷6＝ 39－2－11＝ 32÷2÷2＝ 25＋18÷9＝

3×8＋33＝ 34＋80÷8＝ 83＋49＋12＝ 6×5＋51＝

70÷7÷10＝ 67－4－56＝ 58＋20÷4＝ 27÷3÷3＝

60＋93＋42＝ 105÷7÷3＝ 63－2×4＝ 12÷6－1＝

58－3÷3＝ 6÷3＋39＝ 91＋12÷4＝ 80－36÷9＝

60÷3÷5＝ 90＋11－34＝ 51－27÷3＝ 4×5×9＝

23＋48＋66＝ 6×6＋88＝ 14÷7＋36＝ 54÷9×6＝

9×2÷1＝ 64＋3×8＝ 10＋78＋3＝ 80－1－54＝

76－0－40＝ 45－11－28＝ 0×6＋72＝ 24÷4－2＝

8÷2×5＝ 72÷1÷9＝ 2×3＋64＝ 19＋5×3＝

78＋82－59＝ 23＋10÷10＝ 84＋95＋74＝ 83－57－20＝

7÷7＋8＝ 18－11－6＝ 2＋8×8＝ 86＋6×5＝

64÷8＋0＝ 40÷10＋17＝ 46－54÷6＝ 29＋49÷7＝

60÷3÷5＝ 13＋50＋48＝ 78－80÷8＝ 82＋64－18＝

3－6÷6＝ 40－3＋18＝ 3÷1－0＝ 79－10÷1＝

1×4＋92＝ 2×9÷3＝ 18÷6×7＝ 2×2－0＝

7÷1÷7＝ 21＋56÷8＝ 24÷4÷3＝ 8÷2－0＝

56＋8×7＝ 40÷10＋68＝ 88－68＋8＝ 60－54＋31＝

65－36÷4＝ 62－4×2＝ 60＋33－16＝ 47－25＋44＝

36＋10＋65＝ 4×9＋4＝ 9×2－4＝ 50÷5×9＝

1×21÷3＝ 6÷6＋91＝ 28÷1÷7＝ 54÷6＋62＝

28÷4－5＝ 42÷7÷1＝ 54÷9×6＝ 144÷6÷8＝

二年级口算

分 秒 对 题

40÷5－4＝ 80÷8－2＝ 24÷6－3＝ 56÷7－7＝

99＋1×5＝ 30÷3×7＝ 4÷1×3＝ 45÷9－4＝

54－35－4＝ 76＋27÷9＝ 29＋4×7＝ 16÷4×4＝

95＋7×6＝ 95＋9÷3＝ 1×8＋83＝ 53＋39－2＝

60÷6＋23＝ 35＋0×1＝ 9×9－25＝ 12÷2×6＝

69－4×0＝ 79＋6＋23＝ 5×8－6＝ 94＋5÷1＝

36－8－17＝ 22＋0×3＝ 7×9－1＝ 5＋12÷3＝

44＋32－2＝ 18÷2×3＝ 1×2＋29＝ 80＋0×6＝

78＋28÷4＝ 33＋19＋42＝ 49÷7×7＝ 13－12÷6＝

58＋6×3＝ 137－8×6＝ 47＋14÷2＝ 0×5＋58＝

16－6－2＝ 9×1×1＝ 61－50－7＝ 8×27÷9＝

59＋82－0＝ 16÷2×4＝ 62＋80－79＝ 14÷7×9＝

76－39－10＝ 65－40－2＝ 8×7÷1＝ 48÷8－3＝

35－4×0＝ 4×1＋15＝ 71＋7×7＝ 5－36÷9＝

8÷8＋13＝ 60＋71＋65＝ 99－8＋81＝ 46－24－7＝

97＋19＋88＝ 39－32－3＝ 4×5×2＝ 51－6－10＝

60－11－40＝ 79－9×8＝ 40÷5＋82＝ 2÷1×6＝

76＋92－40＝ 9×8×4＝ 77＋79＋57＝ 8＋40＋18＝

96－16÷8＝ 648÷9÷9＝ 92－24＋67＝ 4×6×1＝

0×14÷2＝ 90＋18÷3＝ 21÷7－0＝ 28÷4×4＝

75＋7×2＝ 53－17＋46＝ 96＋31－97＝ 2＋81－62＝

97－0×8＝ 36÷6－1＝ 101－2×5＝ 7×1×9＝

1×1＋99＝ 92＋80－10＝ 10－2÷2＝ 51－39－5＝

1÷1＋52＝ 87＋8×1＝ 8÷8＋16＝ 28÷7－2＝

30÷5＋58＝ 52＋6×0＝ 62＋86＋70＝ 30÷10＋65＝

二年级口算

分 秒 对 题

7＋20＋7＝ 10÷2＋63＝ 30÷10＋21＝ 48－43－0＝

18＋35＋94＝ 60÷10－0＝ 10＋40－9＝ 10÷2＋60＝

22－3×7＝ 42＋73＋38＝ 96－5×8＝ 12－3×2＝

5×4＋47＝ 58－30＋65＝ 38－11－6＝ 1×80÷8＝

40÷4－3＝ 4×8－16＝ 40＋42－31＝ 30÷10＋79＝

84－63＋0＝ 28＋7×7＝ 24－13＋38＝ 84＋16＋5＝

7×5－9＝ 10－14÷2＝ 7×5×8＝ 0×1＋71＝

35＋0×6＝ 109－40÷4＝ 2＋95＋79＝ 92＋7－97＝

61－3×6＝ 14＋51－4＝ 3×70÷10＝ 49÷7＋52＝

4×0＋50＝ 8÷8－0＝ 9×8＋61＝ 54－6×8＝

72÷8×0＝ 35＋9×3＝ 70÷10×7＝ 9×1＋0＝

24÷4－4＝ 97－89＋33＝ 72÷8÷3＝ 3÷3×5＝

28＋5×1＝ 9×8＋68＝ 35＋21＋23＝ 84＋60÷10＝

13＋40＋87＝ 30÷3＋42＝ 42－4÷1＝ 83－13－3＝

46－3＋20＝ 89＋12÷2＝ 3×6－5＝ 27－3×2＝

40÷10－1＝ 81－5×2＝ 69＋12＋46＝ 3×4－9＝

78－20＋63＝ 30÷6＋26＝ 22＋71＋26＝ 9×0×7＝

69＋69＋74＝ 120÷3÷8＝ 65＋7×3＝ 1×6×6＝

57－33＋45＝ 64÷8－0＝ 6×6×0＝ 40＋2×3＝

23＋82＋92＝ 76＋21÷3＝ 4＋8×6＝ 43＋30÷10＝

71－7÷1＝ 50÷5＋72＝ 57＋78＋16＝ 94＋7×5＝

8÷1＋77＝ 91－12＋34＝ 78＋8×7＝ 40÷8－4＝

42÷6－2＝ 65－1＋25＝ 2×5×3＝ 64＋66＋3＝

180÷10÷3＝ 98＋32＋44＝ 30÷10×9＝ 33＋2×4＝

8÷8－0＝ 87－42＋75＝ 80＋50－1＝ 89－1－31＝

5×3＋13＝ 2×5×7＝ 6÷6×0＝ 51＋69－94＝

二年级口算

分 秒 对 题

93－9＋46＝ 70＋2＋3＝ 73－38－31＝ 2×2×2＝

86－73＋62＝ 52＋1×4＝ 41－3×4＝ 92＋49＋82＝

90－8×1＝ 95＋13＋50＝ 34＋40÷4＝ 1×0＋52＝

53＋90÷9＝ 2×8×3＝ 79＋5×2＝ 2×9×2＝

0×30÷5＝ 7×0－0＝ 23＋53＋34＝ 7×9＋28＝

60÷10×4＝ 73－62－7＝ 4×4－11＝ 91＋97－69＝

6－4÷2＝ 7×0＋34＝ 61－20＋57＝ 1×7＋16＝

1×27÷3＝ 87－6×1＝ 96＋59＋16＝ 16÷8－1＝

85－9×9＝ 7×4－7＝ 67－53＋6＝ 98＋25＋32＝

55－42＋78＝ 5×30÷3＝ 18－1×5＝ 41＋2×4＝

8×2＋52＝ 5×63÷9＝ 1×1－0＝ 9×0×8＝

4×2－0＝ 80÷8÷1＝ 0×2×9＝ 5÷5＋34＝

66＋6×7＝ 63＋91＋20＝ 21－3＋6＝ 24＋20÷5＝

9×1×4＝ 8×2×7＝ 60÷4÷5＝ 65＋6÷3＝

120÷5÷6＝ 0×3×0＝ 70÷10×9＝ 54－46－2＝

180÷10÷3＝ 98＋32＋44＝ 30÷10×9＝ 33＋2×4＝

8÷8－0＝ 87－42＋75＝ 80＋50－1＝ 89－1－31＝

53＋60－85＝ 90＋41＋2＝ 40－10＋11＝ 8＋99＋31＝

70÷7÷10＝ 67－4－56＝ 58＋20÷4＝ 27÷3÷3＝

60＋93＋42＝ 105÷7÷3＝ 63－2×4＝ 12÷6－1＝

58－3÷3＝ 6÷3＋39＝ 91＋12÷4＝ 80－36÷9＝

70－3＋13＝ 53－37－4＝ 74＋31－16＝ 6×8＋3＝

47－11－21＝ 75＋5×3＝ 6×4＋61＝ 40÷4－5＝

432÷8÷9＝ 74－8×7＝ 80÷10－4＝ 90÷9×5＝

23＋82＋92＝ 76＋21÷3＝ 4＋8×6＝ 43＋30÷10＝

58－40÷10＝ 4×1－3＝ 6÷6＋77＝ 9÷9＋98＝

二年级口算

分 秒 对 题

60－11－40＝ 79－9×8＝ 40÷5＋82＝ 2÷1×6＝

76＋92－40＝ 9×8×4＝ 77＋79＋57＝ 8＋40＋18＝

96－16÷8＝ 648÷9÷9＝ 92－24＋67＝ 4×6×1＝

0×14÷2＝ 90＋18÷3＝ 21÷7－0＝ 28÷4×4＝

75＋7×2＝ 53－17＋46＝ 96＋31－97＝ 2＋81－62＝

4×2－0＝ 80÷8÷1＝ 0×2×9＝ 5÷5＋34＝

66＋6×7＝ 63＋91＋20＝ 21－3＋6＝ 24＋20÷5＝

9×1×4＝ 8×2×7＝ 60÷4÷5＝ 65＋6÷3＝

120÷5÷6＝ 0×3×0＝ 70÷10×9＝ 54－46－2＝

180÷10÷3＝ 98＋32＋44＝ 30÷10×9＝ 33＋2×4＝

8÷8－0＝ 87－42＋75＝ 80＋50－1＝ 89－1－31＝

24÷4－4＝ 97－89＋33＝ 72÷8÷3＝ 3÷3×5＝

16－2×7＝ 91＋85－26＝ 2×2×2＝ 2×9×8＝

3×8×8＝ 2÷1－0＝ 50＋2×8＝ 14＋11－25＝

9×5×5＝ 90－81＋2＝ 85－83－1＝ 8×6＋79＝

6÷2－2＝ 96－2×4＝ 52－1×5＝ 4×24÷4＝

19＋6×6＝ 5×6＋82＝ 1×3＋63＝ 77＋66－49＝

5×70÷10＝ 25÷5×9＝ 20÷5＋37＝ 63－16＋16＝

4×7×7＝ 80＋5×7＝ 51－30＋5＝ 9×40÷10＝

45＋91＋29＝ 72－25÷5＝ 7×5×0＝ 60÷6＋29＝

4×3－0＝ 0×4＋62＝ 36＋69－16＝ 51＋37－59＝

73＋24÷3＝ 1×8－7＝ 3×0＋48＝ 6×4－19＝

60÷3÷5＝ 13＋50＋48＝ 78－80÷8＝ 82＋64－18＝

3－6÷6＝ 40－3＋18＝ 3÷1－0＝ 79－10÷1＝

46＋91＋80＝ 60÷10＋99＝ 12÷2－2＝ 5×4×7＝

71－9－48＝ 96－44＋68＝ 93－7×4＝ 28÷4＋83＝

12÷4－2＝ 4×4×2＝ 7×90÷9＝ 97－7－66＝

二年级口算

分 秒 对 题

60÷6－7＝ 8×27÷9＝ 81÷9÷1＝ 10÷1×8＝

30÷10－1＝ 76＋57－79＝ 37＋1×5＝ 90＋9×7＝

32÷2÷2＝ 10÷1×7＝ 95－57＋44＝ 53－4×1＝

4＋4×8＝ 34＋4×4＝ 5×16÷8＝ 92－6×2＝

22＋32＋97＝ 9×36÷9＝ 8÷8－0＝ 168÷3÷7＝

4×6－11＝ 36÷9＋69＝ 0＋60－36＝ 13＋8×8＝

0×35÷7＝ 24－5÷5＝ 4×7＋98＝ 42÷6－4＝

62－10÷1＝ 96－2×3＝ 43＋58－67＝ 79－38＋40＝

42÷6×2＝ 12÷4÷3＝ 36÷9×5＝ 144÷6÷4＝

9×9－61＝ 72÷8－1＝ 99－9÷3＝ 8×5－14＝

70－3＋13＝ 53－37－4＝ 74＋31－16＝ 6×8＋3＝

47－11－21＝ 75＋5×3＝ 6×4＋61＝ 40÷4－5＝

432÷8÷9＝ 74－8×7＝ 80÷10－4＝ 90÷9×5＝

30÷5＋58＝ 52＋6×0＝ 62＋86＋70＝ 30÷10＋65＝

108÷3÷4＝ 50－1÷1＝ 15－1－7＝ 75＋24÷6＝

8×2×7＝ 4×5－19＝ 28＋30＋94＝ 23－0－18＝

98－39＋47＝ 12÷3÷1＝ 49＋25＋81＝ 27＋91－42＝

113－5×3＝ 50÷5－4＝ 68＋1×9＝ 83－8－9＝

72÷8×6＝ 32＋96－33＝ 2×7－0＝ 89＋93－26＝

66＋14＋79＝ 22－21＋43＝ 4×14÷7＝ 58－6－8＝

66－9×4＝ 1×6－4＝ 42÷7－1＝ 20＋21÷7＝

6÷2＋20＝ 42＋4×6＝ 192÷6÷8＝ 12－8＋59＝

28＋0×2＝ 9×9×6＝ 65－3×9＝ 89－16－5＝

9×0－0＝ 3×5＋33＝ 37＋15÷3＝ 69－56＋39＝

35÷5－2＝ 1×9÷9＝ 19－1×5＝ 61－41－18＝

21＋7×8＝ 1×30÷6＝ 36＋0×5＝ 72÷6÷4＝

30＋69＋53＝ 47－16－22＝ 196÷4÷7＝ 99＋35＋31＝

二年级口算

分 秒 对 题

51＋80＋84＝ 24＋3×8＝ 53＋93－13＝ 20＋46＋62＝

15－12＋68＝ 24－1×8＝ 79－46－27＝ 41－4×7＝

8×4＋41＝ 3×1＋67＝ 126－5×6＝ 32÷8×8＝

7÷1＋29＝ 97＋52－57＝ 5×3－6＝ 80÷5÷4＝

58＋0×1＝ 159－8×9＝ 43＋78－76＝ 5×9×5＝

80÷2÷8＝ 50－10÷5＝ 74－38－32＝ 6×8＋27＝

6÷3－0＝ 3×8×5＝ 68－20÷2＝ 0×14÷7＝

34－0×6＝ 4×9×4＝ 48－6÷3＝ 1×5×8＝

76－0－40＝ 45－11－28＝ 0×6＋72＝ 24÷4－2＝

8÷2×5＝ 72÷1÷9＝ 2×3＋64＝ 19＋5×3＝

78＋82－59＝ 23＋10÷10＝ 84＋95＋74＝ 83－57－20＝

35－4×0＝ 4×1＋15＝ 71＋7×7＝ 5－36÷9＝

8÷8＋13＝ 60＋71＋65＝ 99－8＋81＝ 46－24－7＝

97＋19＋88＝ 39－32－3＝ 4×5×2＝ 51－6－10＝

60－11－40＝ 79－9×8＝ 40÷5＋82＝ 2÷1×6＝

76＋92－40＝ 9×8×4＝ 77＋79＋57＝ 8＋40＋18＝

7÷7＋8＝ 18－11－6＝ 2＋8×8＝ 86＋6×5＝

64÷8＋0＝ 40÷10＋17＝ 46－54÷6＝ 29＋49÷7＝

4×0＋50＝ 8÷8－0＝ 9×8＋61＝ 54－6×8＝

72÷8×0＝ 35＋9×3＝ 70÷10×7＝ 9×1＋0＝

24÷4－4＝ 97－89＋33＝ 72÷8÷3＝ 3÷3×5＝

28＋5×1＝ 9×8＋68＝ 35＋21＋23＝ 84＋60÷10＝

13＋40＋87＝ 30÷3＋42＝ 42－4÷1＝ 83－13－3＝

46－3＋20＝ 89＋12÷2＝ 3×6－5＝ 27－3×2＝

5÷1×5＝ 12÷4÷3＝ 3×7＋68＝ 11＋86－1＝

70÷10×5＝ 35÷5＋31＝ 93－22＋34＝ 10－63÷9＝

关于“人教版二年级上册数学《乘法的初步认识》教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！